“郝老师，宿舍分好了吗”“老师，我来统计班级同学报到信息”“我报名参加开学典礼上的发言”……2022年的那个夏天格外热，对于刚拿到学校录取通知书的小周（化名）来说，内心也格外热烈。和其他刚拿到大学录取通知书的同学一样，对即将到来的大学生活他充满好奇，也充满期待。
“辅导员，开学我想参加班委竞选”“您可以看下我的简历，绝对经得住考察”，隔着手机屏幕，我都能感受到小周的热情和自信。正式开学后，他也得到了同学们的认可，成功竞选为班长，管理班级、帮助同学、组织活动等等，大学生活按照小周的预期进行着。然而，这样的积极状态并没有维持多久，过了半学期后，小周出现回复消息不及时、上课不专注的情况，作业也开始应付，经常沉迷于游戏，作息不规律。小周做班级工作不再认真负责，班级同学的意见也越来越多，他逐渐迷失了自我。
用心动情，打开心扉
对于小周的变化，我看在眼里，急在心里。“开学时认真负责、对大学充满期待的他，现在怎么变得如此消沉?”这是我心中最大的疑问，带着这样的疑问，我决定先从小周本人身上找找答案。
交流并没有让我找到问题的答案，小周总是回避，对于目前的状态有着自己的解释和说法，敷衍表示以后会注意并及时改正。情况并没有好转，小周依然消沉。他到底怎么回事？发生了什么？这些疑问始终萦绕在我的脑海中。过了几天，我让小周来到办公室。在交流前，我特意翻开了开学前和小周的聊天记录，回顾他那些认真、积极的一幕幕场景。我也给小周讲述了自己刚上大学时的经历，晓之以理，动之以情。在情感的共鸣中，小周打开了自己的心扉。
随后，小周坦然面对了自己目前的状态，讲述自己高中时的学习经历和高考目标。由于高考发挥不佳，小周没有考上自己理想的大学，在上大学与复读之间有过彷徨，虽然决定来大学，但对大学的新鲜感过了之后，没有上自己理想的学校依然是心中的一道坎。
“每个人一生中会经历很多选择，有挫折和遗憾，也有收获和喜悦，一次小小的失利并不能决定所有，我们的目光不能只看到当下，更多的要看到未来。既然决定了来上大学，就着眼长远，明确目标，做好规划，机会永远留给有准备的人，只要努力，终有一天会得到满意的结果。”我劝说道。
在小周吐露心声后，我又给其列举了一些优秀学子成长的案例。“上什么样的大学固然重要，但如何提升自己的综合素质，让自己全面发展才是更重要的。”我指导小周做好学涯规划，转变思想认识，并和他约定每周交流一次，帮助他迈过心坎。
家校联动，筑梦铸人
学生的成人成长成才，不仅仅需要辅导员努力引导，还需要家校联动才能共同帮助小周早日摆脱自我迷失的状态，让他能够积极面对眼前的困难，重拾信心，及时调整状态，为以后的学习发展奠定坚实的基础。
让我感到欣慰的是，小周家人非常关心孩子在学校的学习状态，这为他和小周家人建立良好的沟通和互动创造了条件。我与其家人进行了充分交流，让他们充分了解小周的变化和学习状态，同时也转达了小周的想法，希望小周父母能给予他支持。
我与小周家人长期保持联系，得到了一个重要信息：小周父亲对于孩子的学习要求非常高，也抱有很大期望，由于小周高考失利，父亲对孩子的态度发生了转变，有时还给他信心上的打击。针对这一问题，我开始做家长思想工作。
“望子成龙，这是每位家长对孩子的期待，我完全理解。但是您不能因为孩子的一次失利就否定了他的全部。这个年龄的孩子，正是自尊心要强的时候，他现在状态低迷，也在不断怀疑自己当时的选择是否正确，这个时候他更需要您的肯定和鼓励，需要不断给他信心，帮助他迈过这个坎。”我对家长说道。
“我对他充满信心，相信他会及时调整、不断改变自己，我希望您也能相信自己的孩子，给他信心。”我继续对家长说道。家长也认识到自己不妥的地方，表示以后会注意跟孩子的沟通方式，和他一起面对困难，多鼓励、多肯定，一起助力孩子成长。
此后，我坚持与小周每周谈一次话，与家长定期沟通，双管齐下，形成“辅导员-小周-家长-辅导员”的助力学生成长工作闭环。“相信自己，不要给大学生活留遗憾，已经错过了第一次选择，请不要放弃第二次选择的机会。”在家校共同努力下，小周的学习态度有了巨大转变，课后不再沉迷游戏，主动走进图书馆自习，班级的工作也再次热心起来，逐渐回到了开学时的状态。
“辅导员，我们班获得了校级先进集体！”在评奖评优结果出来后，小周第一时间告诉了我。我对小周一年来的工作给了充分肯定，鼓励他再接再厉，继续成长。
担责创新，良师益友
辅导员是每个学生在大学时光中最重要的老师，也是与学生接触最多、感情最深的人。作为学生管理工作的“主动脉”，学生成长成才的“主心骨”，“立德树人”是辅导员肩上沉甸甸的责任。在工作中，“首先是要了解学生，根据学生的家庭情况、生源信息，性格特点等，有针对性的开展思想政治教育工作；其次是要以身作则，勇于承担责任，做好表率榜样作用，鼓励学生做做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；最后要守正创新，把握学生成长规律，多站在学生角度去思考问题，利用好网络思政，主动发现问题并解决问题。”海洋学院党委副书记卜江春说。
我认为，大一刚进校的新生，普遍存在生活不适应、学习没目标、大学没规划、认知迷茫、调整能力差等问题。辅导员要将学生生活、学习、就业、情感、心理等任何一个点作为了解学生、掌握学生思想动态的着力点，以点成线、以线带面，进而全面开展思想政治教育工作。同时要有细心耐心爱心，时刻关注学生成长过程中的点点滴滴，化巨为细，在情感灌注上与学生达到“共情”，启迪智慧，在知识传授上与学生达成“共识”，晓之以理，在价值观遵循上与学生达到“共鸣”。
辅之以情、导之以理、“员”之以梦。教师——太阳底下最光辉的职业，播下一粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。初为人师，在未来我将上下而求索，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。在思想上和行动上与学校同向发力，真心实意为学生的学习和生活创造良好的条件、环境和氛围，始终围绕学生、关心学生、服务学生，情系学生成长，做学生的良师益友。
小周专业分流后步入大二，我已不再担任其辅导员，但他与我的联系并未中断，小周时常会到我办公室“汇报”自己的学习生活状况。
【人物简介】郝宝平，海洋学院辅导员。从事思想政治教育工作1年。
